Très souvent, les enfants dits "EIP", "précoces", "à haut potentiel" ou même "surdoués", qu'on appelle parfois affectueusement des "zèbres", ont des difficultés en écriture. On note même que les troubles graphomoteurs sont fréquents chez les enfants à haut potentiel. Une rééducation leur permettant de maîtriser le geste d'écriture leur est très profitable.

Encore plus que les autres, les enfants intellectuellement précoces ont besoin de comprendre les enjeux de la graphopédagogie et d'être impliqués dans le processus. Les séances de rééducation, étant individuelles, permettent de prendre en compte les particularités de fonctionnement de ces enfants et de répondre à leurs besoins et à leurs questions.